Є приказка, що в житті не дві схожі краплі дощу.
Якщо навіть у братів-близнюків є свої відбитки пальців, які їх відрізняють, то чому ми маємо звичку порівнювати себе з іншими людьми?
Я думаю, це пов’язано з нашою культурою. У нашому повсякденному житті заздалегідь встановлені зразки того, як бути і поводитися, встановлюються для нас всюди і в усі часи.
Телешоу, журнали та Інтернет постійно нав'язують ідеали: ідеали ідеального тіла, як одягатися в цьому сезоні, стрижка сезону, як це, як це? і ми часто забуваємо, ким насправді є, всередині і зовні.
Ці стимули для дітей та молоді ще сильніші, адже це тоді, коли дитина починає сприймати себе як біологічну та соціальну людську істоту, а також розуміти та цінувати поняття належності до групи.
Приблизно до 6 років дитина перебуває у фазі, яку ми, Педагоги, називаємо «егоцентризмом»: у цей період він зосереджений на власній власній власності. Тому ідеали бути чи поводитись так чи інакше? досі не має для неї особливого сенсу. Вона така, проста.
Після цієї фази дитина набуває здатності мислити абстрактні речі: символи, моральні цінності, гіпотези, зразки.
За цей час вона починає поступово розвивати власну ідентичність. Насолоджуйтесь тим чи іншим музичним стилем, тим чи іншим способом одягання, визначтесь із певними колективами в школі. І це тоді, коли у дитини виникає думка про порівняння з іншими людьми.
Порівняння вдома або в школі з родиною та друзями, а також стимул ЗМІ викликати їхнє бажання споживати, з неявними повідомленнями "кожен має, тільки ти залишишся поза межами", негативно сприяють цьому процесу.
Порівняння з іншими дітьми, які часто навіть добре означають у формі «керівництва» Батьки чи опікуни породжують у дитини внутрішній конфлікт, тим більше, що дитина ще не має повністю визначеної особи.
Що вона, її почуття та бажання плутають із тим, що ні, з тим, що виходить ззовні. Я ризикую сказати, що звідси так звана «криза ідентичності» що багато людей через роки.
Тому для батьків дуже важливо добре керувати цим періодом. Фрази на кшталт, чи слід наслідувати приклад брата? або «так-і-так не робить це в його будинку? вони не повинні говорити дитині з будь-якої причини і незалежно від віку.
У делікатній ситуації з дитиною розмовляйте з нею прямо, чітко і тихо. Правильним керівництвом є сприяння діалогу з дитиною про те, що є правильним чи неправильним, розмірковуючи над їх діями та поглядами, а не в середовищі порівнянь: бути кращими чи гіршими? що хтось.
Дозвольте їй викрити свої почуття і особливо сказати і показати, що вона їй довіряє. Все це дуже важливо для вашого емоційного розвитку, почуття відповідальності, самооцінки та розуміння кожної людини як неповторної за своїми потенціалами, потребами та межами.
І головне: вона зрозуміє, що люди роблять помилки, але можуть мати новий шанс. Завжди пам’ятайте: якщо дві краплі краплі не повторюються, то ваш скарб унікальний.
Чим німецькі школи відрізняються від українських | DW Ukrainian (Може 2024)
- Діти та підлітки
- 1,230
