Один з найбільш очікуваних моментів для батьків, без сумніву, - це спостерігати за тим, як ваша дитина починає розмову. Але, звичайно, це вимагає терпіння, адже ви не можете «прискорити кроки»: потрібно поважати розвиток дитини.
Натхалія Саркіс, педіатр лікарні Санта-Люсія, Бразилія / ДФ та член Бразильського товариства педіатрії, коментує, що оволодіння та розвиток мови у дітей є частиною набору навичок, сформованих у перші роки життя. Таким чином, за винятком деяких проблем зі здоров’ям, діти зазвичай починають складати перші слова в 12 місяців, а у 18 місяців здатні вимовляти принаймні 6 слів. На 2 роки вони виробляють речення, складені з 2 слів, а на 3 роки - складніші речення ?, - пояснює він.
Бруна Брайнер, логопед із клініки слухових апаратів Параувір, штат Бразилія / DF, наголошує на тому, що дитина на першому році життя вже має здатність випромінювати каламуть із сенсом і без сенсу. • Ваша дитина поступово навчиться використовувати слова для опису того, що він живе, чує, відчуває і думає по мірі завершення стрибків у розумовому, емоційному та поведінковому розвитку. Зараз дослідники знають, що задовго до того, як дитина промовляє своє перше слово, він вивчає правила мови та розуміє, як дорослі використовують її для спілкування. З одним-двома роками він почне формувати речення з двома-трьома словами?, Коментарі.
Хоча це є частиною природного розвитку дитини, для того, щоб вона продовжувала розвивати свої мовленнєві навички, її потрібно заохочувати. І це можна (і слід) зробити різними способами. Нижче ви можете побачити, які основні рекомендації експертів.
1. Поговоріть з дитиною ще в утробі матері
Бруна пояснює, що розмови між матір'ю та дитиною починають відбуватися з утроби матері. "З 24-го гестаційного тижня дитина здатна чути / відчувати серцебиття і голос матері", - каже він.
Читайте також: 10 приводів для дитячого душу
2. Щодня спілкуйтеся з дитиною
Бруна вказує, що післяпологові бесіди дають дитині умови навчання, такі як: "можливість наслідування, візуальний аналіз, який малюки роблять точним", де ми розміщуємо артикулятори "як губа та мова" та те, як ми говоримо (з вібрацією голосової складки або без неї). Цей зсув переходу між дитиною, що розмовляє, а потім розмовляє, також є ознакою навчання в умовах стимуляції. Прості бесіди по догляду за дитиною можуть збагатити і визначити розвиток цієї дитини ?, говорить він.
3. Назвіть дії
Натхалія наголошує, що розмова з дитиною повинна бути активною та постійною. Вихователь повинен усно виражати дії, в які вставлено немовля. Наприклад, під час годування опишіть дитині, що він їсть та який посуд він робить ?, - каже він.
Фрази на кшталт: «Яке задоволення приймати цю ванну, так?» Тепер ти лежиш спати? Вони також є прикладами. «Названня повсякденних речей дитини дасть їй доступ до словникового запасу, який з часом дозволить сформувати все більш складні, чітко виражені та завершені речення», - каже Бруна.
4. Пов’яжіть слова швидкими рухами
Логопед Бруна пояснює, що перша частина розвитку мови відбуватиметься через повторення слів. «А перші зазвичай асоціюються з іншими руховими навичками, такими як приказка? Так? і? ні? з рухом голови, наприклад?
Тож варто робити ставку щодня: коли ви скажете ні, хитайте головою ні; і щоразу, коли ви скажете «так», переміщуйте це вгору та вниз у позитивному знаку.
Читайте також: Розумійте стрибки розвитку дитини та стрибки росту
5. Назвіть предмети, частини тіла та все
Бруна вказує, що стимул для посилення мовлення є у щоденній діяльності. Гра, зміна підгузника або змістовна ванна можуть бути багатими можливостями між сім’єю та дитиною. Наприклад: «давайте миємо вашу НОГУ!», І покажіть дитині, де стопа? Це змушує дитину асоціювати слово «стопа»? а частина вашого тіла?
Тому називання предметів, частин тіла, імітація звуків тварин є основними стимулами розвитку мовлення. Деякі дослідження показують, що діти, з якими батьки багато спілкувалися в ранньому дитинстві, мають більш високий коефіцієнт інтелекту (IQ)? Коментар логопеда.
Натхалія наголошує, що батьки та / або вихователі потребують активного діалогу з дитиною в контексті, описуючи, що вони роблять. "Як, наприклад, сказати? Чи мама вибере книжку / іграшку? і відразу після промови вкажіть предмет, передавши його дитині ?, каже він.
"Кожен раз, коли ми вербалізуємо дії, які виконуються спільно з дітьми, або коли ми пов'язуємо імена з предметами, ми сприяємо набуттю нових слів та розвитку мови", - каже педіатр.
6. Різні тони голосу під час розмови
Тон голосових вихователів, які розмовляють з дитиною, також має значення. • Батьки та / або вихователі повинні знати інтонацію голосу під час розмови з немовлятами. За допомогою голосу немовлята вчаться правильно виражати себе, вміють ідентифікувати почуття та розшифровувати емоції? », - наголошує Натхалія.
Читайте також: 10 тіл жінок після вагітності за вами спостерігати, милуватись і поважати
Бруна наголошує, що емоції властиві тону голосу. Почуття, такі як радість, гнів чи смуток, легко сприймаються дитиною, і якщо це почуття не породжує затишку, воно не буде добре сприйняте. Те, як людина розмовляє з дитиною, приносить почуття прихильності, але в міру дорослішання дитини необхідно адаптувати спосіб розмови ?, говорить він.
7. Співайте для дитини
Спів дуже позитивний у мовному та мовленнєвому розвитку. Ця дія забезпечує доступ до ритму, лексики та інтонації, які є частиною процесу оволодіння мовою. Крім того, дитячі пісні мають повний зміст: номінації, рухи, повтори та заразний ритм, який здатний отримати доступ до інших мозкових шляхів, тим самим покращуючи фіксацію цього змісту?, - підкреслює логопед Бруна.
Натхалія також пояснює, що спів для дитини або з дитиною стимулює його увагу і пам’ять, розвиває мову, а також інші навички. "Дитячі пісні зазвичай мають повторюваний малюнок, повільніший темп і просту, звичну лексику, що забезпечує ідентифікацію та краще розуміння мови", - каже педіатр.
8. Прочитайте розповіді для дитини
Для Бруни читання - один з найбагатших моментів, який можна запропонувати малюкам. Коли ми читаємо дитині, ми пропонуємо їй можливість нових слів, правильну вимову та доступ до уяви, що принесе їй багатий досвід слухання і, отже, більше аргументів та інструментів для розмови. Розвиток пам’яті та інтелекту мозку підтримують розвиток мовлення та приносять смак читання?
Натхалія зауважує, що читання дитячих книжок через малюнки чи короткі тексти стимулює уяву та збільшує словниковий запас дитини.
Читайте також: 11 фактів, які показують, наскільки важкі матері працюють над вихованням своїх дітей
«Читання сприяє пізнавальному розвитку, розширює словниковий запас, збуджує творчість та співпереживання та сприяє посиленню зв’язків з батьками та / або вихователями. Читання, навіть через образи та розповіді, коли вони виконуються грайливо та приємно, стимулюють відкриття слова та оволодіння мовою. Недавнє дослідження показує, що діти, які чують історії, які розповідають батьки та / або вихователі, мають більш високий індекс словникового запасу на три роки порівняно з дітьми, які не отримували цього стимулу ?, додає педіатр.
9. Грайливо
Дитина вчиться грати, це факт! Натхалія пояснює, що приємні ігри сприяють засвоєнню мови, вираженню різних почуттів, виявленню бажань та соціалізації переживань. "Існує багато способів стимулювати мовлення за допомогою гри, такі як наслідування звуків, які дитина видає, приховування та знаходження, спів тощо", - говорить він.
Бруна вказує, що перші можливі моменти діалогу будуть саме в грі. Кожен новий словник буде використаний як основа для доступу до нового навчання. Назви п’єси, театр, ляльки - приклади ігрових занять, які допоможуть у оволодінні мовою. Чи важливий кожен стимул?
"Розмова з дитиною повинна бути чимось, що приносить затишок і добробут, але нам потрібно створити в них потребу в цій дії", - додає логопед.
10. Заохочуйте жити з іншими дітьми
Взаємодія та соціалізація з іншими дітьми стимулюють мовлення немовлят. "Спільне життя дозволяє імітувати звуки, здобувати нові слова та повторення інших", - каже Натхалія.
Бруна коментує, що дитина, яка живе з іншими (які говорять), розуміє в повсякденному житті, як полегшує мовлення. • Дитина повинна відчувати необхідність говорити, щоб він справді виробляв волю і розвивав мовлення.Пропонуючи все, не говорячи чи намагаючись зрозуміти, як-от просто вказувати, породжує поведінку всупереч необхідності говорити ?, говорить він.
• Мовлення дитини, надаючи складного значення декільком звукам або погано артикульованій мові, створює у дитини затишок, який підтримує поведінку не говорити чи говорити неправильно. Чи слід забезпечити навколишнє середовище правильними мовленнєвими моделями та їх необхідністю викликати цікавість у навчанні дітей ?, керується логопедом Бруна.
11. Використання синонімів
Коли дитина перебуває у фазі запитання, наприклад, що це? або "як його називати", будь ласка, дайте більше однієї відповіді, використовуючи синоніми, коли це можливо: наприклад, "це машина чи машина".
Таке ставлення змушує дитину поступово збагачувати свій словниковий запас.
Але дуже важлива порада - набратися терпіння та поважати час дитини? Звичайно, завжди будьте в курсі його правильного розвитку, відповідно до вказівок педіатра.
Батьки та педіатри повинні знати про еволюцію мови на першому році життя та подальше формування вироку на другий рік. Затримки або відсутність мови можуть виникати і не завжди мають однакове походження. Тому догляд за дітьми з цими характеристиками повинен здійснювати кваліфікований фахівець для індивідуалізованої діагностики та кращого вирішення? », - підкреслює педіатр Натхалія.
Бруна наголошує, що перший рік життя дитини стане першим етапом для змістовного створення звуків, які вона випромінює. Після цього ці бабусі мають набувати форми та значення. Діти з проблемами слуху перестають лепетати близько півроку, що може бути ознакою необхідності в оцінці. У п’ятирічному віці фізично дитина має всі інструменти для випромінювання всіх фонем, але є порядок навчання, який необхідно дотримуватися. Час розвитку кожної вікової групи повинен супроводжуватися, отже, ознакою затримки мовленнєвого розвитку дитини, яка супроводжує дитину, слід направляти на слухове та мовне оцінювання, оскільки навчання мовлення безпосередньо пов'язане з умінням зниження слуху дитини? Тобто, якщо вона слухає, вона наслідує, вимовляє і вчиться ?, закінчує логопед Бруна.
Тепер ви знаєте, що можна і потрібно стимулювати мовлення дитини, і чи можна це зробити в основному через щоденну розмову, музику, читання та гру? Важливим є також те, що це робиться легковажно, завжди дотримуючись часу дитини!
МАМИНА ШКОЛА - Дитина не розмовляє (Квітня 2024)
- Діти
- 1,230
